2026少子化崩盤！從台灣「不如養貓」到韓國「AI 數位教科書」的全球教育求生戰

全球現場：韓國的孤注一擲——AI 取代消失的學生？ 當台灣年輕人在 PTT 感嘆「房價吃人，不如養貓」時，鄰近的韓國正面臨更嚴峻的「人口懸崖」。韓國 2024 年生育率僅 0.75，小學入學人數驟降，導致大量學校面臨關閉潮。 為了在人口崩盤中維持國家競爭力，韓國教育部祭出激進手段：2025 年起全面推動「AI 數位教科書」。這項計畫預計投入 12 億美元，將 AI 系統導入小學至高中，讓 AI 擔任「副駕駛」進行適性化教學。韓國政府的算盤很清楚——學生變少了，那就用 AI 把每個孩子都培養成菁英；同時，希望透過公立教育的 AI 化，降低家長對昂貴補習班（Hagwon）的依賴。然而，這場豪賭也引發了「數位落差」與「螢幕成癮」的巨大爭議。

文化對比：台灣的「消極抵抗」 vs 芬蘭的「快樂悖論」 場景轉回台灣，2025 年出生率再創新低，貓派人口卻在 2023 年就暴增 50%，正式超越 15 歲以下孩童人口。PTT 網友所稱的「生小孩是虐童」，其實是一種對高房價與高競爭環境的集體消極抵抗。台灣人選擇了「低風險、高回報」的情感投資——養貓，而非「高成本、高風險」的育兒。 有趣的是，擁有全球最完善福利、被稱為「快樂國度」的芬蘭，2024 年生育率也跌至 1.25。芬蘭 2025-2026 年的教育政策雖也擁抱 AI，但更強調「人機協作」與倫理，而非韓國式的「效率至上」。這告訴我們一個殘酷真相：單靠「發錢」或「高科技」都無法逆轉少子化，因為現代人對於「未來的不確定性」感到恐懼，這是不分國界的。

在地反思：AI 時代的「貓型育兒」哲學 台灣的家長該如何自處？我們或許無法立刻改變房價，但可以重新思考教育的本質。韓國試圖用 AI 填補人力的空缺，但過度的科技介入可能剝奪了孩子發展「情緒韌性」的機會。 或許我們可以從「養貓」學到一點教育哲學：貓咪是獨立的，我們提供環境，但不強迫牠成為我們想要的樣子。在 AI 能處理海量知識的 2026 年，家長的角色不該是焦慮的「直升機」，而應轉型為陪伴的「觀察者」。如果生小孩被視為「虐童」是因為害怕給不起最好的資源，那麼請記得，AI 時代最珍貴的資源不是雙語學區，而是生而為人的溫暖與批判性思考能力。這是不需要買房，也不需要 AI 就能給予的。