「在芬蘭，沒人問孩子考幾分！」台灣虎媽移民後淚崩：原來我們一直在用愛虐待孩子

【全球現場：2026 年的芬蘭教室，不教程式碼教「智慧」】

2026 年初，當亞洲家長仍為孩子報名各種 Python 速成班或 ChatGPT 寫作營時，芬蘭的教育現場正進行一場安靜卻深刻的革命。

根據芬蘭國家教育署（Finnish National Agency for Education）延續 2025 年發布的 AI 教育方針，芬蘭目前的教育核心並非「如何操作 AI」，而是「如何與 AI 共存」。由赫爾辛基大學與奧盧大學主導的「Generation AI」計畫，已經深入芬蘭的小學課堂。

在這裡，老師不會要求孩子背誦演算法公式。相反地，他們使用像「MAI」（Metacognitive Agent，元認知代理人）這樣的輔助工具。根據最新的試點報告，這款 AI 助教並不是用來「改考卷」或「監控學生」，而是設計來引導學生「反思自己的思考過程」。當學生卡關時，MAI 不會給答案，而是問：「你為什麼覺得這一步是對的？」

這種「不給答案」的教育，正是芬蘭應對 AI 時代的策略。他們認為，AI 能給出所有標準答案，因此人類最珍貴的能力，是提出好問題以及具備強大的心理韌性。

【文化對比：亞洲的「愛」與芬蘭的「信」】

這正是讓許多移民芬蘭的亞洲家長崩潰的文化衝擊。

一位來自台灣的母親曾在社群媒體上分享她的震撼。在台灣，她習慣盯著孩子的每一張考卷，98 分會被問「那 2 分錯在哪？」。但當她把這種焦慮帶到芬蘭，老師卻一臉困惑地告訴她：「我們不排名，因為每個孩子的花期不同。」

在亞洲，我們習慣用「高壓」來表達「期待」，用「焦慮」來包裝「關愛」。許多家長認為，為了不讓孩子在 AI 浪潮中被淘汰，必須塞給他們更多知識。然而，PISA（國際學生能力評量計畫）的數據長期揭示了一個殘酷的「亞洲悖論」：亞洲學生的學術表現極高，但「對失敗的恐懼」也是全球最高，且「生活滿意度」極低。

反觀芬蘭，儘管 PISA 成績在近年有所波動，但芬蘭學生的「數學焦慮」始終維持在 OECD 國家中的最低水平。在 2026 年的今天，這項特質比分數更重要——因為一個恐懼失敗、只會執行標準程序的完美學生，恰恰是 AI 最容易取代的對象。

芬蘭教育相信「Less is More」。他們減少作業（每天平均僅 30 分鐘），增加下課時間，因為大腦需要留白才能發展創造力。亞洲家長眼中的「浪費時間」，在芬蘭人眼中是「大腦的充電與重組」。

【在地反思：停止用愛虐待，開始「減法教養」】

「原來我們一直在用愛虐待孩子。」這句痛徹心扉的感嘆，點出了轉型的關鍵。

在 AI 能夠生成論文、編寫程式、甚至創作藝術的年代，台灣與亞洲的家長需要進行一場「減法教養」。

1. 減去「標準答案」的執著：鼓勵孩子與 AI 辯論，而不是背誦 AI 能查到的資訊。芬蘭的「Generation AI」強調倫理與偏見教育，這才是未來的競爭力。
2. 減去「無效的焦慮」：把還給孩子的時間，用於培養「情緒韌性」。未來的職場將充滿不確定性，一個心理健康、懂得自我調節的孩子，遠比一個崩潰的資優生走得更遠。
3. 增加「真實的連結」：AI 無法取代人類的同理心與協作。芬蘭課堂強調小組合作而非單打獨鬥，這正是我們需要強化的軟實力。

或許，我們該學的不是芬蘭的制度，而是那份「信任」。相信孩子即使沒有我們的焦慮與鞭策，也能在愛與自由中，長出面對 AI 世代的勇氣。